安全生產雙體系是指

最佳答案 風險分級管控和隱患排查治理雙重預防體系。需要辨識的是作業活動和裝置清單。做雙體系最主要的是風險分級管控。開展工作危害分析，首先識別作業活動中的危險源，然後對危險源進行定性或定量的風險分析和評價，再根據風險嚴重程度制定和落實管控措施。

風險分級管控和隱患排查治理雙重預防體系。需要辨識的是作業活動和裝置清單。做雙體系最主要的是風險分級管控。開展工作危害分析，首先識別作業活動中的危險源，然後對危險源進行定性或定量的風險分析和評價，再根據風險嚴重程度制定和落實管控措施。

具體步驟：

１、作業活動劃分。作業活動的劃分分為兩種：常規作業活動由生產車間按照崗位實際的操作步驟進行劃分；非常規的作業活動由涉及到的專業職能部門進行劃分。

２、危險源辨識。針對作業步驟分別進行危險源的辨識。辨識危險源時都是假定裝置設施完好狀態下“人沒做或做錯某些事情”，危險源中不能出現“某某裝置損壞”、“某某裝置失靈”等分析情況。

３、依據風險評價準則，公司使用ＬＥＣ評價方法，對作業活動中識別出的危險源進行風險評價，判定風險等級，制定管控措施。

工作危害分析評價記錄注意事項：

１、工作危害分析（ＪＨＡ）評價記錄中，每一個危險因素都與“主要後果”產生原因一致；“應急處置”要與“主要後果”相對應。

２、主要後果中的內容，只能填寫ＧＢ６４４１中規定的２０種事故傷害中的官方名稱；錯誤舉例１：主要後果中出現“洩漏”“裝置損壞”等不屬於２０種傷害的內容；錯誤舉例２：“中毒和窒息”寫成了“中毒”、“窒息和中毒”“中毒、窒息”“窒息、中毒”等。

３、５項控制措施要區分清楚。錯誤舉例：在工程技術中寫了“雙人複核”。

４、控制措施不能千篇一律的複製；錯誤舉例：管理措施中全都寫“嚴格執行安全操作規程”，應急處置中全都寫“執行應急處置方案”。

５、教育培訓措施應該寫“針對某某操作進行培訓”。錯誤舉例：教育培訓措施中千篇一律的寫“對操作規程進行培訓”，對“風險點的作業步驟進行培訓”。