學生如何提高上課效率

最佳答案 教師要最佳化課堂時間，讓不同層次的學生都能在自主探究的學習氛圍中有所提高。

1、要樹立正確的質量觀。不同的質量觀會有不同的效率觀。什麼樣的課堂是高質量的課堂？我們應該明確，好的課堂不僅有質而且要有量。高質量的課堂要求教師既有既定教學目標，又能根據課堂實際情況進行教學；教師要最佳化課堂時間，讓不同層次的學生都能在自主探究的學習氛圍中有所提高；教師講解問題不在多少而在精要，組織討論不在花哨而在實用，合作互動不能天南海北而要聯絡教材。

2、要功夫用在課外，精心備課。我們應在備課時除備常規的內容外，更重要的是要備學生”，多思考如何才能用更精煉的語言，更準確的語氣調動學生的思維，讓學生成為課堂大多數時間的主人，讓他們有更多、更充足的時間去思考、交流與探討，促進其主動發展。這樣做才會使時間的效率得以最大限度的發揮，甚至於產生大於課堂三十五分鐘的教學效果。

3、要珍惜課堂每一分鐘，善於把握最佳時間。據心理學家研究，一節課學生思維的最佳時間是上課後的前5分鐘到20分鐘。所以，課堂教學要提高效率就要把握時間分配。珍惜時間不是教師急不可待地把課堂內容講完，而是要多給學生時間思考。

4、要發揮師生的情感作用，提高全體學生的學習興趣。愛”是學習的動力！教師要在教育過程中，對學生傾注全部的愛心和熱情，對教育物件一視同仁，在給優生錦上添花”時，一定要注意為中間生和暫時差生雪中送炭”，使其向優生轉化。

5、要恰當的使用多媒體。多媒體作為現代教育技術在教學中的運用，越來越受到廣大教師的重視和歡迎，它帶來了教學模式、教學過程的變革。在培養學生的學習興趣、創新意識和實踐能力上，是極為有效的手段。課堂教學中運用多媒體，能為學生提供第一手感性材料，使學生儲備豐富的表象資訊，為他們實現資訊重組、進行再發現、再創造”打下基礎，但在課堂中運用多媒體一定要有度”，否則將達不到目標，得不到效果。